1. Introducción

Quisiera comenzar estas palabras aclarando que el nivel de análisis en el cual me voy a ubicar para discutir la relación entre educación y formación de la personalidad, es un nivel predominantemente socio-político. Obviamente, existen otros enfoques igualmente válidos para discutir este problema: el psicológico, el pedagógico y el ético, por ejemplo. Pero considero que la validez de este enfoque socio - político se apoya en el supuesto según el cual, cuando hablamos de formación de la personalidad a través del sistema educativo, nos estamos refiriendo a una de las formas más importantes a través de las cuales la sociedad interviene en la formación de la personalidad. Estas intervenciones pueden ser más o menos intensas en el tiempo, más o menos totales en cuanto a las dimensiones sobre las cuales actúan y más o menos impositivas desde el punto de vista de los contenidos y métodos utilizados.

En segundo lugar, permítanme aclarar que no deseo dar la impresión de tener la respuesta a las preguntas que presenta el tema de la conferencia. Aunque mi presentación formule postulados más o menos categóricos, quiero remarcar que estamos ante un problema abierto que probablemente admita más de una respuesta. Espero, con estas reflexiones, provocar más diálogo, debate y estudios que nos permitan orientarnos con menos riesgos de equivocarnos.

Esta exposición estará dividida en tres partes principales. En la primera intentaré analizar la crisis social actual, en la segunda me referiré a los nuevos desafíos que los cambios sociales plantean a la educación y, por último, mencionaré algunas líneas posibles de acción, de carácter muy general.